父母不应过分溺爱子女,而应有意识地培养他们的责任感和主动性。

2021-03-29 20:09:28

来源:网络

文学和儿童教育

家庭劳动教育应该帮助孩子们逐渐养成工作习惯,感受创造的乐趣。

家庭劳动教育的内容应该根据孩子的年龄特点来安排。应该有连续性和阶段性,不能放手,也不能有乐趣去做,没有繁荣可以拉下来。

小学家庭劳动教育,孩子上小学后,劳动活动的内容和范围都有了明显的增加。为了参加学生集体自助劳动(值日等,成为经常性活动),学校、班级也开始组织公益劳动,生产性劳动开始占据一定的地位。

在此期间,儿童应能独立和主动地从事基本的个人自助工作。如果儿童仍需要父母的工作或帮助,则穿衣服、洗脸、叠被子、整理书包等不再是正常现象。

首先,家长应该检查他们的家庭教育错误,他们是否太过照顾自己的孩子并宠坏了他们。如果他们不及时纠正和弥补这些错误,他们在中学就必须是不变的。在孩子的小学阶段,父母应该进一步敦促和训练他们的孩子把基本的个人服务劳动变成自己的自动化和程序化的生活内容。

孩子们的衣服、房间应该逐步转移,让孩子自己独立地打扫和整理。同时,孩子们应该更多地参与一些家庭服务工作,如清洁、刷牙、购物、做饭等。

小学生的劳动和社会内容日益增多,他们的劳动不仅与自己有关,而且与家庭、集体和社会的关系也越来越密切。

此外,父母应自觉培养子女的责任感、主动性、劳动纪律和良好的劳动互助素质。

小学生的劳动,从模仿到独立完成一切活动,从参与发展到在家庭中发挥越来越大的作用,集体劳动的重量自然会逐渐增加,遇到越来越多的困难,越来越多的家长应该努力教育孩子顽强、勇敢、善于克服困难,鼓励孩子在劳动中创新。

在家庭劳动教育的中学阶段,孩子们由于体力和智力的发展,逐渐具备了一定的劳动能力。一般说来,十多年来生命的积累和教育的影响,使他们形成了一定的劳动习惯和一定的劳动观念。

如果中学生有懒惰、强烈的依赖性等不良品质,他们往往需要重大事件或生活方式的改变和触摸灵魂才能彻底纠正。但此时,我们不应放弃教育的努力,尽最大努力取得进步,不再往坏的方向发展。家长到中学生的劳动教育应该主要是劳动态度的教育。

就目前的情况而言,不正确的劳动、人员和动机主要包括:担心劳动会占用时间和影响学业成绩;学习困难和参加工作以避免学习;早期辅导错误,使儿童害怕痛苦、疲倦、害怕肮脏和厌恶劳动;不愿在个人利己主义的影响下强迫工作。

鄙视基本劳动。我们必须看到,父母自身的态度对上述大多数问题都有重大影响,尤其是第一个问题,这是目前相当多的家庭中的一种现象。

因此,家长态度的转变是一个关键问题,中学是儿童世界观和人生观形成的关键时期,劳动观和劳动态度是人生观中不可忽视的基本内容,家长和同志不能对此掉以轻心。

对于高中生来说,父母应该使他们像烹饪、基本缝纫、用具修理等简单的服务劳动一样积极和熟练。许多成功的家庭,这个时期的孩子一直是家庭服务性劳动的主力军。

总之,家庭劳动教育应该帮助孩子逐渐养成工作习惯。父母必须坚持不懈地领导、教导和督促孩子全年都在力所能及的范围内参与工作,并及时或以其他适当的方式赞扬孩子正确的劳动行为和有益的劳动成果。

长期反复的行为和及时的强化是培养劳动习惯的主要方法。尤其是每次劳动后,父母都应该帮助孩子认识到,他们不仅在下班后得到表扬后是快乐的,而且是因为劳动本身的结果使人们心理满意,有成功的经验,感受到创造的乐趣。这可以促进孩子们进一步热爱劳动,增强劳动的主动性。

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